Un projet éducatif et pédagogique original
Le projet éducatif
Le concret de la vie a valeur éducative. Il s’agit donc de proposer ensemble la formation intellectuelle, le travail (compris comme confrontation à la matière, rapport à la nature et à la création) et la vie en général (comprise comme rapport à Dieu, à soi-même et aux autres). L’unité de ces trois champs d’action est réalisée dans le projet pédagogique qui valorise, en ses différentes activités, la responsabilisation de l’enfant qu’il soit seul ou en groupe. Celle-ci est fonction de l’âge et des compétences propres de l’enfant. Les activités sont encadrées par des adultes, des professionnels si l’activité le requiert.
L’objectif est d’aider l’enfant à «tirer» le meilleur parti de lui-même. Cette conception de l’éducation vise à la socialisation de l’enfant au service du bien commun.
Le projet pédagogique en sept principes
Ce projet éducatif est concrètement mis en œuvre dans la pédagogie de l’école, que l’on pourrait présenter sous forme de sept principes.
● l’accueil de tous.
● des petits effectifs qui permettent d’accompagner personnellement chaque enfant et de travailler en petits groupes très hétérogènes, les plus grands «encadrant» les plus petits.
● le programme scolaire suivi est celui de l’Education Nationale.
● le respect des rythmes de l’enfant : cours le matin – ateliers l’après-midi.
● - des ateliers en rapport avec la vie quotidienne et qui développent, au contact du réel, les capacités d’intégration sociale et d’attention aux autres : jeux de société, bibliothèque, entretien de la maison et services (repas, vaisselle), exploitation de la «ferme» (animaux et jardin). Il est important de souligner que le travail effectué par l’enfant est réellement utile.
- la mise en scène d’une pièce de théâtre : apprentissage du travail bien fait, en commun et sur la durée ; développement de la personnalité (expression et communication de toute la personne).
● la participation des parents et des bénévoles compétents quand la pédagogie le requiert. Nous proposons aux parents, premiers éducateurs de leurs enfants, un outil éducatif, mais un outil lourd à gérer et nous avons absolument besoin de l’aide bénévole de nombreux volontaires pour encadrer les ateliers de l’après-midi et des journées «chantiers». De plus, on enseigne bien ce que l’on aime pratiquer. L’enfant pourra ainsi rencontrer des personnes qualifiées et fera aussi l’expérience de la pluralité dans l’enseignement.
● La formation humaine et spirituelle. Tout en restant totalement respectueuse des situations et de l’évolution de chacun des enfants, elle anime l’ensemble de nos activités. Ouverte à tous, notre école vit et transmet la foi catholique et ses implications éthiques à travers l’éveil à la foi, la pratique religieuse, le rapport à l’autre et à la création, le sens de la vie et de l’engagement, le respect des différences.
On ne vient pas là par hasard
Les raisons qui ont conduit les parents à choisir l’école Saint-Martin peuvent être très différentes. Certains adhèrent au projet dans son ensemble ; d’autres, pour diverses raisons, recherchent dans le domaine de l’éducation une proposition alternative de qualité. Cette diversité favorise un brassage de milieux sociaux : l’école Saint-Martin est une petite communauté de vie.
Le point commun entre les parents est qu’ils ont choisi le projet de l’école ; ils ont donc plus facilement à cœur de s’y investir.
L’école Saint-Martin est :
☺ « un lieu d’apprentissage de la vraie liberté. » nous a dit un évêque
☺ « une école de la vie. » des parents d’élèves
☺ « une école au service de l’épanouissement de la personne, dans le respect de chacun avec ses différences. » des parents d’élèves
Parents, stagiaires, amis : ils témoignent
Des parents : une éducation à la «vraie vie»
● L’école Saint Martin est à la fois une école complète, une école « à la ferme » et une école familiale : dans un cadre agréable et sans barrières d’un autre temps, les enseignants savent malgré tout imposer le respect.
Que ce soit dans les ateliers, ou dans les méthodes d’apprentissages (gestuelle, « trucs » pédagogiques…) la référence au réel est là et l’enfant est invité à rester au contact du monde extérieur. Il voit ainsi d’une part que l’acquisition de connaissances n’est pas un monde à part, en dehors de la « vraie vie », mais en fait partie, et d’autre part que les connaissances n’ont d’autre finalité que d’aider l’homme à maîtriser son environnement. Enfin, il découvre que l’important c’est l’équilibre et l’épanouissement, chacun selon sa vie et son génie propre.
L’engagement religieux apparaît bien entendu dans les prières, leur préparation avec les enfants, la catéchèse, mais là encore on sent l’imbrication du goût pour le réel avec les convictions chrétiennes dans la volonté d’épanouissement, dans le respect de chacun avec ses différences, dans le sens du service.
Des stagiaires : un projet enrichissant
● « Saint-Martin, c’est un projet pas comme les autres, parfois déroutant pour la personne à qui nous le racontons. Beaucoup d’entre nous s’en sont nourris et se sont enrichis de cette rencontre. »
● « Ce n’est pas un groupe fermé. On se sent tout de suite intégré. »
● « Cette période vécue à Saint-Martin auprès des enfants a été un véritable tremplin pour ma vie. »
En conclusion
L’école Saint-Martin se veut fidèle à un projet au service de la personne humaine toute entière, utilisant ce qui sert ce projet, inventant ce qui lui fait défaut.
L’expérience acquise depuis sa création montre les bienfaits d’un tel projet et les demandes régulières d’inscription confirment qu’il correspond à une véritable attente de nombreuses familles.