Saint-Martin

voeux 2012

Ecole Saint Martin — 2012-01-02T15:28:46Z

Petits effectifs

Ecole Saint Martin — 2010-02-27T12:14:45Z

Des petits effectifs :

ils permettent d'accompagner personnellement chaque enfant et de travailler en petits groupes très hétérogènes,où les plus grands peuvent encadrer les plus petits.

Coordonnées

Ecole Saint Martin — 2009-08-03T07:49:41Z

Si vous désirez nous contacter , voici nos coordonnées :

Adresse postale :

Ecole Saint-Martin

Les Grandes Gaucheries

72300 Sablé-sur-Sarthe

Téléphone :

02 43 95 37 13

Adresse mail :

ecole.st-martin@sfr.fr

Comment accéder à l'école

N'hésitez pas à venir nous rendre visite, de préférence un jour de classe. Ce sont les enfants eux-mêmes qui vous guideront dans les lieux.

Service d'accueil...

Nous vous demandons simplement de nous prévenir, au moins la veille, car il serait dommage que nous ayions justement prévu une sortie ! Le mieux est d'arriver vers 9h45, un peu avant le temps de détente, afin d'éviter aux enfants "d'accueil" de manquer trop de temps de cours.

Des journées "chantiers"

Ecole Saint Martin — 2008-11-11T20:14:59Z

Beau temps le premier jour, pluie le lendemain matin. Il en faut pour tous les goûts. Il nous a tout de même fallu changer notre fusil d'épaule au dernier moment, ce qui n'est pas toujours très facile, mais une chose est bien certaine : Nous ne sommes pas restés inoccupés !!!

LE LUNDI 20

Sandrine*, qui nous rejoint pour la journée, Blandine et tante Mimi encadrent un vaste chantier "théâtre" dont vous ne saurez mot pour l'instant car pour rien au monde nous ne voudrions divulguer le secret avant le jour "J". Dommage, nous avons pourtant de jolies photos… Les décors et accessoires avancent ! Les costumes, c'est parti aussi !

Mais que peut-elle bien faire ???

Et eux ???

Mystère !

Une grosse équipe d'enfants pour tout ce travail : Alexandre, Antoine, Armelle, Cécile A. et Cécile B., Fabien, Jeanne, Jessica, Karl, Pierre, Rémi, Tara et Valentine (+Hermine mais elle était malade).

*Sandrine, couturière très douée de ses mains, s'est proposée cette année pour participer à la confection des costumes du spectacle. En plus de ce qu'elle coud de son côté, elle vient chaque lundi initier des enfants pendant le temps d'ateliers. Cela nous a permis de commencer la couture nettement plus tôt que d'habitude. Merci Sandrine !

Marie, notre nouvelle institutrice (CP/Maternelles), habituellement chargée du service "Accueil", a troqué balais et chiffons contre pelles, brouette, crocs, fourches et binettes pour nettoyer le poulailler, l'enclos des cochons, nourrir les animaux (poules, lapins, cochons), désherber le tas de fumier (eh oui !), biner les plates-bandes de l'école et les protéger pour l'hiver avec des feuilles mortes. En somme, toujours "Accueil" mais à l'extérieur cette fois. Ses "ouvriers" : Claire, Jules, Magalie, Raphaël et Tancrède.

Désherbage devant l'école

La vraie "cotte d'ouvrier" pour la circonstance !

Moment de détente en milieu de matinée

Pose pour la photo

Marcel, papa de Jeanne et Cécile, a bouché les "courants d'air" dans les pièces derrière la salle de spectacle pour permettre l'allumage du chauffage après les vacances de la Toussaint. Il s'est également occupé d'installer l'électricité dans la soue des cochons, ce qui sera bien commode les prochains mois d'hiver.

Josselin, qui a fait partie du "groupe des aînés", est venu en renfort pour ces deux journées.

Il avait comme "apprentis" Jacques, puis Fabien et Antoine, avec comme mission de brûler le gros tas de branches mortes, couper du bois pour un poêle, accrocher un écran, des tableaux et un porte-manteau dans différentes pièces de l'école, commencer le rangement du bois dans notre "réserve matériaux".

Jean, papa de Tara, était responsable de la cuisine. Il était aidé de Loanne, Amaury et Pierrick. Carottes râpées, spaghettis bolognaises, pommes "à ma façon". Le matin : épluchage, mélanges, sauce vinaigrette, mise du couvert, affichage d'un menu décoré pour accueillir les convives. L'après-midi : nettoyage des lieux (vaisselle, ménage) et confection de gâteaux pour le goûter du lendemain matin. Tout ce travail, très apprécié, pour le plaisir des papilles et la reprise de forces des autres équipes en chantiers.

Epluchage des pommes pour le dessert

Le repas. Ces journées-là, nous mangeons tous sur place avec ceux de nos invités qui le désirent.

Une des tables, le midi. Nous sommes plus nombreux que d'habitude et obligés de nous serrer un peu...

Récréation après le déjeuner

LE MARDI 21

Après des changements de programme à la dernière minute, à cause de la pluie…

Très attentionnée ... à quoi ???

Serait-ce un indice ???

Blandine a continué toutes les fabrications lancées la veille avec, cette fois-ci, Amaury, Alexandre, Cécile A., Jeanne, Jules et Raphaël pendant que tante Mimi reprenait aussi le chantier "costumes" avec Jessica, Magalie, Pierre, Rémi et Tara.

Marie, aidée de Antoine, Jacques, Loanne et Valentine (Hermine était encore malade), a mesuré, taillé (dur, dur de scier droit…) de futurs petits panonceaux pour les plantes du jardin.

Cette équipe a également assuré le soin des animaux puis, le beau temps revenu, la fin du "nettoyage du tas de fumier" (si, si !). Elle a aussi commencé le binage au pied des arbustes à petits fruits et assuré un minimum de ménage dans l'école l'après-midi.

Josselin a continué le travail de la veille et s'est également attelé au nettoyage des arbustes à petits fruits, avec Claire, Cécile B., Pierrick et Tancrède.

Véronique, maman de Pierrick, est venue prendre la relève de Jean pour le repas, aidée d'Armelle, Fabien et Karl.

Hachis Parmentier "maison", accompagné de salade verte et flan pâtissier. Pas facile de tout faire cuire dans le même four, vu le temps imparti et la quantité des plats !

L'après-midi, Sophie "du théâtre", comme l'appellent les enfants, a pris les uns et les autres par groupes afin de répéter quelques scènes. Cela nécessitait un jonglage permanent entre les différentes équipes selon les besoins du théâtre. Pas évident !

La journée s'est terminée par la célébration de la messe mensuelle avec Luc et même Yohann (diacre à la paroisse de Sablé). Nous avions, comme d'habitude, installé la salle de spectacle pour la circonstance car notre oratoire est trop juste en place.

Chantiers en 2009-2010

Nos besoins

Ecole Saint Martin — 2008-07-14T14:41:14Z

Suite à la demande de plusieurs personnes désireuses de participer, nous avons finalement décidé de publier une liste de besoins divers et variés, autant en matériel et matériaux qu'en travaux possibles à réaliser sur place ou chez soi.

Matériel ou matériaux

Motricité des maternelles : Cerceaux, petits ballons légers, quilles…
Réserve de papier A4 ; A5 (80g)
Sucre « spécial confitures »
Outillage : . perceuse visseuse . scie à bois

Participation parents et bénévoles

Ecole Saint Martin — 2007-10-06T15:50:07Z

L'école Saint-Martin, ce sont aussi tous les bénévoles...

Investir, autant que faire se peut, des parents et bénévoles compétents dans les travaux divers et variés qui ne manquent pas,

C'est un des principes du projet pédagogique.

Lorsque l'on aime pratiquer une activité quelconque, même sans qualités pédagogiques particulières, on arrive toujours à "faire passer quelquechose". Partant de ce principe, nous invitons largement les gens intéressés à venir participer. Les enfants peuvent ainsi rencontrer des personnes qualifiées et font l'expérience de la pluralité en s'adaptant aux différentes personnalités. Nous avons même, chez des enfants particulièrement capables de changer d'attitude en fonction des personnes, des commentaires du style : "Untel, il n'est pas assez ferme, il se laisse trop faire et j'en ai bien profité. Je ne me suis vraiment pas comporté intelligemment ..."Les bilans ensemble sont alors très riches de prise de conscience et tous, nous sentons l'évolution positive au cours de l'année.

Nettoyage des abords	Gros déménagements... (2007)	Peinture des portes intérieures pendant un camp d'été	Démonstration de bêchage
Préparation du sol... (2007)	Préparation du sol pour une dalle de béton (2007)	Réfection du toit des soues pendant un camp d'été	Installation d'une plate-bande

Les "journées chantiers" sont des moments privilégiés pour les interventions de parents et bénévoles mais on peut venir aider autrement. Il y a toujours quelquechose d'utile à réaliser !

Taille de la haie d'entrée (octobre 2007)

Tout au long de l'année, nous affichons dans l'entrée de l'école, une liste de travaux utiles, réalisables même à la maison éventuellement, par les uns ou par les autres. Des chantiers « ponctuels » ont ainsi été mis en œuvre par l'Atelier du Temps Libre de Sablé : des volontaires sont venus à plusieurs reprises préparer l'aménagement d'une nouvelle salle pour l'école : démontage de l'ancienne installation de traite (les quais, eux ont été démolis par des jeunes du groupe des « aînés »), démolition d'un reste de dalle en béton, et, dans un autre genre de service, nous les attendons pour un temps « partage de souvenirs »…

Une ancienne élève venue tondre un samedi matin (juin 2007)	A la cuisine... (septembre 07)	Encore la tonte, par un papa d'anciens élèves (2007)	Démolition d'une plaque de béton par des membres de L'ATL de Sablé
Nettoyage du panneau au bout du chemin	Abattage de vieux pommiers (mai 07)	Fabrication des costumes : une aide précieuse et fidèle pendant de nombreuses années...	Démontage de l'ancienne salle de traite par des membres de l'ATL

Une idée a pris corps l'an dernier : chaque famille s'engage à venir tondre une fois dans l'année. C'est une sérieuse aide même si cela ne suffit pas à assurer toutes les tontes nécessaires. C'est également une bonne manière pour les parents de se rendre mieux compte du travail que nous réalisons en plus de la partie scolaire ! L'an dernier aussi, les parents ont complètement pris en charge l'organisation matérielle de la journée "portes ouvertes" ainsi que la préparation du repas proposé après le spectacle de fin d'année. Nous avons vraiment apprécié et les visiteurs aussi.

Préparation de la nouvelle cantine-bibliothèque (été 2009)	Préparation de la nouvelle cantine-bibliothèque (été 2009)	Préparation de la nouvelle cantine-bibliothèque (été 2009)	Préparation de la nouvelle cantine-bibliothèque (été 2009)
Préparation de la nouvelle cantine-bibliothèque (été 2009)	Préparation de la nouvelle cantine-bibliothèque (été 2009)

Nous avons toujours besoin des parents ou amis et c'est important pour la bonne ambiance générale. L'école est vraiment notre affaire à tous !

Evénements

Ecole Saint Martin — 2007-08-01T09:45:56Z

Des stagiaires

Ecole Saint Martin — 2007-04-26T19:52:49Z

Des stagiaires sur toute l'année :

"Saint-Martin, c'est un projet pas comme les autres, parfois déroutant pour la personne à qui nous le racontons. Beaucoup d'entre nous s'en sont nourris et se sont enrichis de cette rencontre." (une stagiaire, quelques années après son stage)

"Ce n'est pas un groupe fermé. On se sent tout de suite intégré. Les règles de vie sont certes très importantes, mais on n'est pas toujours derrière nous pour dire 'fais ceci, fais cela'. C'est une marque de confiance." (un stagiaire, l'année de son stage)

"Cette période vécue à Saint-Martin auprès des enfants a été un véritable tremplin pour ma vie." (un ancien stagiaire)

Une stagiaire "ponctuelle" :

"J'ai beaucoup aimé cette école car elle possède un esprit vrai : chacun doit être vrai vis-à-vis de l'autre (et l'élève, et l'institutrice). J'ai été étonnée de la réponse d'une élève à la question "Pourquoi n'as-tu pas fait tes devoirs ?". Elle a répondu franchement qu'elle n'avait pas envie ; elle n'a pas menti.

De plus, il y a un grand respect entre les personnes. Sur la cour, les grands ne commencent pas à jouer si les petits n'ont pas fini leur goûter (des élèves sont responsables de cette attention aux petits). A la cantine, on attend que tout le monde ait fini. Je trouve que cela montre que l'école remplit correctement sa part dans le rôle d'éducation.

L'école est très accueillante : on s'y sent tout de suite à l'aise. Dès le premier jour, chaque enfant est venu me dire bonjour alors qu'ils ne me connaissaient pas et sans que quelqu'un leur ait demandé. Cela présente des enfants très ouverts. En effet, l'observation de la première journée laissait penser à une école stricte (en rang les mains derrière le dos et en silence avant chaque activité, réflexions des institutrices,...) mais très vite, je me suis rendu compte que cela permettait aux enfants de se former, de se calmer avant de rentrer en classe. Il faut, selon moi, rester plusieurs jours pour comprendre qu'il règne plutôt une atmosphère d'"entraide" entre professeurs et élèves tout en gardant la distance et le respect.

En arrivant, je m'attendais à une foi omniprésente (récitation de "Je vous salue Marie", "Notre Père",...) mais j'ai été agréablement surprise car la prière ne prend pas énormément de place dans l'emploi du temps : elle est courte mais a vraiment un sens pour les enfants. Elle est le fond et non la forme.

A mon avis, les effectifs faibles sont à l'origine de cette réussite car, une école à effectifs plus importants ne pourrait favoriser ce respect des uns et des autres, cet esprit vrai."

Armelle( élève en 2nde D, venue faire un stage du 26 au 31 mars 2007)

Les sources

Ecole Saint Martin — 2007-04-15T17:44:48Z

Pour la petite histoire

L'école Saint-Martin n'a pas été créée "du jour au lendemain" ; elle n'est pas sortie non plus du chapeau d'un habile magicien...

Au fil des années, elle est devenue le coeur d'un ensemble d'activités pédagogiques qui, lui-même, prend sa source dans...

une expérience familiale originale :

la construction d'une "usine mobile". Cette machine, allant de ferme en ferme, fabriquait sur place, avec les céréales de l'éleveur et des compléments divers fournis par l'entreprise, un aliment "sur mesure" adapté spécialement aux besoins de chaque animal et de chaque exploitation. Toute la famille (5 filles et 6 garçons) est intégrée dans cette aventure. Pendant les vacances, chacun à son niveau participe à cette tâche qui a duré sept ans. Ces années ont ouvert la famille à des milieux très divers : agriculteurs, artisans, étudiants (Agro, Polytechnique, Médecine...), industriels, ingénieurs, professeurs, architectes, ... Le concret a valeur éducative. Faire travailler ensemble des gens de tous styles est non seulement possible mais très enrichissant pour tout le monde.

Des années riches de découvertes, de multiples contacts, en lien avec "l'éducation"

Juillet 1975 : Dominique Cador "débarque" à la ferme des Gaucheries. Découverte totale du métier d'agriculteur sous la houlette d'un "ancien"et de sa femme : apprentissage du soin et de la traite des laitières, du maniement du tracteur et des outils pour certains travaux dans les champs et le jardin, etc... Régulièrement, des enfants et des adolescents viennent participer :

. Chaque congé scolaire amène sur l'exploitation frères, soeurs, neveux, nièces et amis, prêts à mettre la main à la pâte.

On part ramasser les foins (Juillet 1980)

On pèse le lait (dans l'ancienne étable, école actuelle)

On emmène les porcelets à la pesée (Août 1980)

On plante les choux (Août 1990)

On range bâche et pneus ayant servi pour l'ensilage.

. Pendant plusieurs années, grâce à des amies, un petit groupe de garçons ("les Lapins") se réunit chaque mercredi et certains week-ends.

Le groupe des "Lapins", pas du tout désireux de poser pour la photo ! (Juin 1978)

Le groupe des "Lapins" : Romuald, dans l'atelier.

. L'été, à la demande de plusieurs familles, des "camps-chantiers" d'une dizaine de jours regroupent une vingtaine de jeunes de 8 à 15 ans. Des travaux en tous genres y sont organisés (réfection de charpente, nettoyage et entretien intérieurs et extérieurs, aménagement d'une salle de traite, peinture des murs et portes de l'école après sa création...). Tous ces chantiers sont encadrés par des adultes "professionnels" selon les besoins.

C'est ça, l'entraide ! (Août 1983)

Guillaume et Pierrre à la cuisine

Nettoyage de l'ancienne mare (Août 1985)

Le petit déjeuner (Août 1985)

Réfection du toit des soues (camp-chantier 1996)

. Dans le courant de l'année, Dominique héberge aussi des jeunes travaillant dans les environs et logeant aux Gaucheries (repas du soir et petit déjeuner) (cf. page "témoignages")

1981-1982 : Tout en gardant la responsabilité des travaux de l'exploitation agricole, Dominique est embauchée comme institutrice-stagiaire dans une école hors contrat de Nantes. Cette année lui permet de remettre en évidence ce qui maintenant est le fondement du projet éducatif actuel : la formation scolaire, très importante dans l'évolution d'un enfant, est un élément parmi d'autres dans son éducation "globale". L'enfant a besoin de se confronter personnellement au réel. L'enseignant a besoin, lui aussi, de garder un contact "vrai" avec la réalité.

1983 : Dominique s'installe à son compte au mois de mai sur l'exploitation agricole des Grandes Gaucheries (une vingtaine de vaches laitières, quelques brebis, une basse-cour, 10 ha de cultures et 20 ha de prairies).

1984 : Un de ses frères lui demande de prendre en charge l'éducation scolaire de trois de ses enfants. Une fillette de Solesmes se joint à eux et le projet démarre : cours le matin, travail à la ferme l'après-midi. Par le bouche à oreille, d'année en année, le nombre d'élèves grossit petit à petit. De ce fait le projet évolue, avec le souci d'en conserver l'esprit originel.

1987 Classe dans la maison (bibliothèque actuelle)

1988. Laetitia et Jean en plein travail dans l'étable (école actuelle)

Toujours dans la maison

Marie-Julie soignant les génisses (1988 ?)

1989 : reconnaissance officielle de l'école (hors contrat) par l'Education Nationale. Cécile Cador, institutrice et belle-sœur de Dominique, en prend la direction administrative. L'école a désormais pignon sur rue. Le nombre d'élèves augmentant, des stagiaires viennent rejoindre l'équipe.

1994 : Inauguration des nouveaux locaux.

On casse les mangeoires de l'étable pour y installer les classes. (Août 1993)

Grâce à un don important, l'étable est transformée en salles de classes. Dans le même temps, les camps chantiers, organisés pendant les vacances permettent de poursuivre l'amélioration des bâtiments.

Peinture des portes intérieures (Août 1996)

2001 : l'Académie accepte notre demande d'un contrat simple avec l'Etat.

Dès le début, les relations avec les autorités diocésaines ont reçu un accueil chaleureux de monseigneur Gilson et monseigneur Faivre, nos évêques successifs.

Au fil du temps, plusieurs activités ont vu le jour naturellement :

. Pendant deux ans, une chorale informelle (juste pour le plaisir de chanter ensemble) a été menée par un des stagiaires.

. La présence des stagiaires a fait naître petit à petit le "groupe des aînés" : de 18 à 30 ans (environ mais sans limite d'âge...), d'origine et de milieu très divers, nous nous réunissons encore une fois par mois autour d'un dîner-débat sur des sujets qui nous intéressent.

1er spectacle des "anciens"(1996)

. D'anciens élèves ont demandé à rejouer sur scène avec des ami(e)s. Pour l'instant, quatre spectacles ont ainsi été montés, dans le même esprit que ceux de l'école.

La variété des tâches permet à chacun d'y trouver sa place s'il le désire. De ce fait, les Gaucheries sont devenues un lieu de brassage permanent de gens très divers.

Du côté des enseignants

Ecole Saint Martin — 2007-04-14T07:29:44Z

Agnès, institutrice à Saint-Martin pendant plusieurs années.

En classe (Novembre 1994)

En pleine fabrication de décors...

Parler de l'Ecole Si Martin ! Tâche facile, mais si délicate en vérité : il y a tant à dire ! Je n'ai pas choisi de décrire en détail le projet de l'école que tout le monde connaît et qui fait l'unanimité. Je dirai seulement à ce sujet que, en plus du savoir scolaire qu'elle transmet aux enfants, l'école leur apporte en réalité beaucoup plus : le sens du partage, du respect, de l'amitié, de la tolérance, de la patience, de la persévérance, de la joie de vivre... en somme tout ce qu'on peut appeler le bonheur et la vie. Mais il y a autre chose qui est propre à l'école St Martin, c'est qu'elle "transforme" et "fait grandir" les personnes que le hasard de la vie a mises sur son chemin. Et c'est mon cas. Je ne crois pas qu'on puisse quitter l'école avec le même état d'esprit, les mêmes croyances et les mêmes convictions que lorsqu'on y est entré. Pour ma part, je suis arrivée avec un rêve vague et incertain et je suis repartie avec un avenir en poche. Je suis entrée avec des doutes et j'en suis sortie avec des certitudes et des projets. S'il fallait résumer en quelques mots ce que l'école Si Martin évoque pour moi, ce serait qu'elle a enrichi ma vie bien autant qu'elle enrichit celle des enfants, car, comme eux, j'y ai tant appris. Alors, à St Martin, aux enfants : merci !

Cécile, institutrice l'année scolaire 2007/2008

Pendant une "journée-chantiers"

Les mots ne sont pas toujours aisés à trouver lorsqu'il s'agit de parler de l'école et de tenter de décrire ce que j'y ai appris. J'ai travaillé pendant une année à l'école Saint-Martin comme institutrice et, de l'intérieur, j'ai petit à petit pu comprendre ce qu'il y a de fondamental à l'école et dans le projet. Lorsqu'on arrive à l'école Saint-Martin, on peut être au départ surpris. Surpris par la mise en rang des enfants avant d'entrer en classe, très rigoureuse, par le calme des repas et surtout sans doute par les enfants eux-mêmes, très impliqués dans leurs tâches et heureux d'être là. Leur implication dans la « logistique » de l'école : ménage, soin des animaux, préparation de confitures, création du spectacle de fin d'année à laquelle les enfants participent du début à la fin, de la fabrication des décors à celle des costumes, est essentielle. L'école n'existe pas sans les enfants. Cela leur permet de s'épanouir, d'être fiers d'eux, d'apprendre au final à pouvoir compter sur eux-mêmes. Chacun a la possibilité de « toucher à tout » pour le bien de la communauté et de s'investir, pour soi-même mais aussi pour les autres. Le partage, l'entraide, l'absence de jugement et donc l'acceptation de l'autre dans sa différence sont des valeurs que l'école permet de vivre réellement, loin des discours moralisateurs parfois dénués de sens. Je crois que la clé de l'école est la responsabilisation des enfants et l'estime d'eux-mêmes qu'ils en retirent. Alors oui, j'ai beaucoup appris et je remercie toute l'école de m'avoir montré que cette façon d'éduquer était possible.