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Rythmes de l’enfant

Un rythme quotidien psychologiquement et biologiquement bien adapté aux aptitudes des jeunes enfants.

Récréation

Demander un effort de concentration vraie sur un temps court et répéter cet effort chaque jour permet une bonne compréhension des notions abordées.

Cela habitue également l’enfant à savoir se montrer efficace dans son travail de recherche et de découverte intellectuelle.

L’emploi du temps est connu à l’avance et l’enfant sait où il en est, se sent respecté et valorisé : son temps aussi a de la valeur, on n’attend pas de lui qu’il soit passif.

Récréation

Distribution du goûter

Les temps de détente,

de prière à l’oratoire (ou ailleurs selon les occasions),

de chant*,

Récréation

proposés dans la matinée permettent au cerveau de « s’aérer » avant la reprise de la formation scolaire dans une autre matière.

*Les chants sont variés. Cette année nous voyageons dans toute la France, occasion de faire un peu de géographie en découvrant les provinces et leurs costumes folkloriques. Nous apprenons aussi des chants religieux afin d’embellir nos temps de prière ensemble.

Il est prévu un temps assez long après le repas, pause appréciée avant la reprise des activités : selon le temps et l’époque de l’année, jeux sur la cour ou dans la bibliothèque sont toujours les bienvenus !

Le moment du conte

Les moments de bibliothèque, du conte et de la catéchèse en petits groupes permettent une reprise "en douceur", après le repas ... !

Séance de danse (27-02-07)

Gran Dyab (2007)

Les activités « physiques » et l’expression corporelle sont plus développées l’après-midi, à travers les ateliers, la danse, le théâtre...

« Le rythme d’apprentissage est à la fois soutenu et varié, avec une succession de leçons de courte durée sur des thèmes variés. Cette brièveté évite l’ennui, permet à l’enfant d’être réceptif à 100%, sans fatigue. » (des parents)

Portfolio

Attente du goûter (février 2007)

Séance de danse (27-02-07)

Séance de danse (27-02-07)